МК О.Брыксиной "Три кита инфографики"

Цель мастер-класса - проанализировать научно-методический аппарат и исследовать дидактические приемы использования инфографики в образовательном процессе с точки зрения планируемых во ФГОС образовательных результатов.

Актуальность мастер-класса:

Мы живем в век лавинообразного роста информации в сети Интернет и перехода ее в фазу избыточности. Это ориентирует пользователя на поиск «удобных» ресурсов – ресурсов с прозрачной структурой представления информации, лаконичностью ее изложения, включением визуальных образов, нацеленных на доступность ее восприятия и усвоения. Именно поэтому инфографика, ставшая эффективным инструментом в сфере маркетинга, в последние годы приобрела популярность и как дидактическое средство, т.е. в современных условиях кардинально меняются содержание и способы передачи знаний.

Кит 1. Инфографика как способ развития познавательных УУД: поиск педагогических техник.

Кит 2. Инфографика как опорный конспект: готовимся к уроку!

Кит 3. Инфографика как продукт интеллектуальной деятельности обучающихся.

Сайт мастер-класса

2016. Конференция "Инновации для образования" (Образовательная галактика Intel)

МК М.Орешко "Интерактивное видео своими руками"

2016. Конференция "Инновации для образования" (Образовательная галактика Intel)

В последнее время в обучении активно используются различные обучающие видеоролики: например, использование видеолекций стало ключевым в технологии "перевёрнутого класса". Но учебное видео, помимо очевидных преимушеств, таит в себе опасность превращения учебного процесса в пассивное созерцание происходящего на экране. 

Появляется необходимость прикрепить к видео учебные задания, организовать опрос или обсуждение увиденного, снабдить видео дополнительной информацией или ссылками на веб-ресурсы. То есть сделать видео интерактивным.

Интерактивное видео решает сразу три задачи:

1) облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше (с помощью ссылок на веб-ресурсы);

2) даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений;

3) вносит в обучение элемент игры, позволяя зрителю самому выбирать сюжет при просмотре видео.

Мастер-класс "Интерактивное видео своими руками" познакомил участников с различными технологиями и инструментами для создания интерактивных видеороликов. Участники мастер-класса учились создавать с помощью онлайн-сервисов интерактивное видео различных типов: видео с пояснениями и комментариями, видеоопросы и викторины, видеоквесты (видео с возможностью выбора сюжета). 

Онлайн-сервисы:
1. YouTube.
2. VideoNot.
3. ThingLink.
4. Wirewax.
5. Google Форма.
6. EduCanon.
7. Edpuzzle.
8. Vibby.
9. Vialogues.
10. TED-Ed.
11. LearningsApp.
12. H5P.
13. Vizia.
14. Wizer.Me.
15. Adventr.

Сайт мастер-класса

Лето 2017: цифры и тренды

Cossa: Социальные сети в России, лето 2017: цифры и тренды

7 важных трендов соцсетей:

• Youtube. 
• Мобайл. Мобильность как главный тренд в интернете придает ускорение и соцмедиа – смартфон идеален для создания разноформатного пользовательского контента.
• Мессенджеры. Телеграм берет на себя медийную и форумную роль – набирающие силу каналы от СМИ и блогеров, публичные чаты в активных целевых группах. WhatsApp – захватил место народных бытовых публичных чатов. Viber – «поход» в молодежь и задача внедрить eCommerce в мессенджеры. 
• Медиа. СМИ приходят в соцмедиа.
• UGC-площадки (User generation content – пользовательский контент). Тематические площадки оказались наиболее удобным местом для обмена пользовательским опытом. 
• Стори-формат. Формат историй... аккумулирует в себе тренды видео, лайфов, мобайла и легкости коммуникации здесь и сейчас. Наиболее быстро растущий формат. 
• Живой Журнал демонстрирует не обвальное, но неуклонное падение активности на самой площадке, но по прежнему часто выступает источником информации, распространяемой и потребляемой в социальных медиа за пределами ЖЖ.